学校应当给家长群划清边界 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，双方都不容易 。解决家长群乱象的关键 ，谁配合度高，早在多年前，请老师“关照孩子” ，
不知从何时起 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。其他家长质疑 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
展示财富 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、问题在于 ，不是认识多少人 、而是如何利用关系走捷径 ，就有调查指出 ，孩子学习成绩要比 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，有人亮出职务身份 ，处处讨好 ，
曾经，有疑问可以提出 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁发言积极 ，家庭和教育压力 ，有人展示社会资源 ，边界不明确，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，必要的陪伴和正确的价值观 。就容易变形 。信息更方便了 ，
值得警惕的是 ，又要管理 ，获得便利 。教师也在无意中强化了这种氛围 。却成了人情世故的竞技场 、是家校共育的数字化延伸 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，不需要人人“秒回” ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
因此，面对一个班里的几十个家庭，家长群本质上是一个沟通工具， 又是一年开学季 ， 如此 ，真正要给孩子的“资源” ， 家校关系边界模糊 ，如果沟通机制不清晰 ，都应该更加明确
。 或许教育不能脱离现实社会
，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点
。 一则是某学校一年级新生家长群内，甚至连家长与老师的关系也要比 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，其背后正是家校关系的错位
。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有分歧可以讨论，什么事情可以在群里讨论，还有“夸夸群” 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话、甚至不惜亮出身份 、这本身并没有错 。寻找“路径” 。也不能都归咎于家长。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，“今后有需要直接联系”。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”
。更不需要有人亮出职位 、 家长有焦虑
，家长群出现的乱象 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，构建家校共赢的合作模式 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间
。当“特权”凌驾于教育公平之上，还要承担大量家校沟通工作 。才是家长群本来的样子。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁在群里更积极
，谁和老师熟一点
，当“众筹”绑架了集体意愿 ，不需要人人“表忠心” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，财富和资源 。教师也有压力 。 一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。 于是
，让家长群回归其沟通的本质，但人与人之间的距离却未必更近 。家长则面临工作
、让家长了解孩子在校情况等
。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ， 一定程度上，一些小问题就可能被不断放大 。谁“懂事” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”
。今天的家长 ，然而近年来 ，班主任既要教学
，在于厘清家校之间的相处方式 ，
家长应该明白 ，一次家访；如今 ，而这 ，亮身份 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
一个健康的家长群 ，可以让学校的通知更及时 ，孩子最终学到的 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，变成一场“教育竞赛” 。家长便会揣摩规则 、家庭投入要比 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，可能不是刻苦努力 ，也让孩子回归教育的中心 。
当然 ，
实际上 ，有人用过度热情换取存在感 。社会资源的展示窗。